【睿星享】孩子不是死心眼，而是到了这个“敏感期”
作者： 日期：2021-02-01 来源： 关注：928
其实孩子的成长，没有那么多无理取闹，只是很多父母不理解孩子罢了。——丸子妈
玲珑3岁5个月了，最近她的妈妈特别头疼，总觉得玲珑越长大越死心眼了。
妈妈和玲珑一起走路回家时，妈妈走得快玲珑走得慢，玲珑就让妈妈走回来，一定要她走在前面才可以，如果妈妈说在前面等她，她就会大哭，直到妈妈走到她的后面才消停。
这个还算能接受，有一次洗完脚，妈妈把洗脚水倒掉，玲珑就不乐意了，哭着非得让妈妈重倒一次，倒之前先问问她，她同意了之后妈妈才能倒。可是覆水难收啊，玲珑整整哭了一个多小时，妈妈是真崩溃。
遇到这些事情，很多人的第一反应是玲珑被惯坏了，长大了更麻烦，其实玲珑妈妈也很纠结，要不要顺着孩子，会不会越惯越坏？
问题没有大家想的那么坏，孩子并不是被惯坏了，也不是死心眼，只是秩序敏感期到了。
每个孩子都会经历这么一个过程，只不过每个孩子表现的程度不同罢了。
01：秩序敏感期
什么是秩序敏感期？就是孩子对任何事情的顺序和步骤非常的在意。
比如玲珑走路要求自己走在前面，倒洗脚水必须先征求自己的同意才能倒。
类似的情况还有很多，孩子下车一定要爸爸开车门，如果是妈妈开的话就必须重新关上，让爸爸再开一遍。
看似很轴的行为，其实孩子在建立自我的秩序感。这种表现是这个年龄段孩子思维刻板的体现，受思维发展及生活经验的局限，不能理解不同场合的行为需要弹性和灵活性。
一般情况下，孩子从1岁到6岁之间，开始逐渐对物品的摆放，动作的顺序敏感，基本上有三个阶段。
第一阶段：孩子对外部事物的秩序有一种近乎苛刻的要求。比如汽车玩具必须放到架子最上面一排，飞机玩具放到中间一排，一旦父母混放了，孩子就开始哭闹，等秩序恢复了就安静下来。
第二阶段：对规则的刻板要求，规则是什么就必须是什么。比如他认为吃饭必须是妈妈先坐下来，爸爸坐下来然后才是自己坐下来，等全部坐下来之后才能一起开动吃饭，否则的话大家都站起来重新坐一遍。
第三阶段：开始懂得真正的秩序关系。比如画画的时候讲究结构关系，近大远小，搭积木也知道大的放在下边，小的放到上面。
02：秩序敏感期，父母怎么做？别跟孩子较真！
合理要求要满足，不合理时要先接纳情绪再商量事情 。
面对孩子看似不可理喻的行为，如果要求是合理的，或者父母能做到的，就按照孩子的意愿去做。
比如孩子要求走路自己走在前面妈妈走在后面，这种小要求就按照孩子的要求去做就好了，不用担心孩子被惯坏，因为这不是坏行为也不是坏要求。
不要担心孩子会一直持续下去，因为孩子成长是动态的，每个时期都会有不同的特征，所以没有孩子会一直处在秩序敏感期。
相反，如果父母总是和孩子较真，按照自己的想法去做，孩子的秩序敏感没有得到很好的满足，会导致孩子的秩序感处在混乱之中，为后续的成长埋下更多隐患。
如果孩子的要求不合理，因为很多事情无法逆转。比如洗脚水已经倒掉了，不可能收回来。
这种情况孩子肯定会出现各种情绪，父母要先理解和接纳孩子的情绪，可以帮助孩子表达“妈妈没有经过宝贝同意就把洗脚水倒掉了，宝贝有些生气，妈妈能理解，来，妈妈抱抱伤心的宝贝。”
当孩子能感受到妈妈是理解自己的，情绪就会逐渐稳定。
等情绪平和了以后，妈妈再和孩子商量洗脚水应该怎么倒，约定之后，妈妈按照约定去做就可以了。
总之，在秩序敏感期，父母要给予孩子足够的尊重。
满足孩子的秩序感
当孩子看到某些物品放置无序时，他强烈地希望把物品回复原位。
比如，一块肥皂躺在洗漱台上而没有放在肥皂盒里，或者一只椅子放在不恰当的地方，孩子会突然注意到这些，并把物品放回原处。
只有这个年龄阶段的孩子才会注意到细节上的不协调，因此，当孩子乐于去做一些关于秩序的事情时，父母一定要满足他的需求，千万别替代孩子去做，哪怕孩子摆放的顺序不符合大人的要求，也不要阻止孩子，而是让孩子自己体验过程，不断调整秩序。
这个时期正是培养孩子秩序感的好机会。
给宝宝提供一个有序的环境
秩序的破坏会给孩子带来不安全感，孩子会把精力全部转移到秩序被破坏这件事情上，没有办法去做别的活动。
因此父母要给孩子提供一个有序的环境，家里的日常用品最好摆放有序，每次使用后一定要注意及时归位。
孩子的物品，父母不要随便去更改位置。如果必须变动，要事先和孩子商量好怎么变动。
尽量不要对孩子居住的环境做太大的改变，比如频繁地为孩子更换床铺、居室、生活环境等等。
在长途旅行时也要特别注意，要给孩子一个适应期和过渡期，并且为孩子可能的不适应做好准备，比如准备宝宝熟悉的物品。
虽然看起来秩序敏感期挺闹心的，但是如果能趁机利用好这个特殊时期，孩子就能变得有条理守秩序。
父母也可以在这个敏感期，引导孩子自己收拾玩具和日用品，这不仅能让孩子养成整洁有序的习惯，还能使孩子获得更完善的成长空间。
其实孩子的成长，没有那么多无理取闹，只是很多父母不理解孩子罢了。当孩子出现父母觉得不可思议的行为时，先去了解这个时期的孩子发展的特点，再反思一下自己对孩子的养育方式，基本上没有解决不了的问题。