托育：国家为什么重视“托育”？孩子为什么要上“托育”？
作者：rekingbaby 日期：2019-09-05 来源：rekingbaby 关注：1430
随着二胎政策的放开，女性职业发展意愿强烈，许多家庭面临着这样的困惑，
休完产假就要上班，不放心保姆，又担心老人过于溺爱只带不育。
托育早教的出现很好地解决了这一家庭困扰。
今年4月，国务院办公厅下发了《关于促进3岁以下婴幼儿照护服务发展的指导意见》，意见指出三方面的任务举措：
一、加强对家庭婴幼儿照护的支持和指导。全面落实产假政策，支持脱产照护婴幼儿的父母重返工作岗位。
二、加大对社区婴幼儿照护服务的支持力度。按标准和规范建设婴幼儿照护服务设施及配套安全设施，
注重发挥城乡社区公共服务设施的婴幼儿照护服务功能。
三、规范发展多种形式的婴幼儿照护服务机构。支持用人单位在工作场所为职工提供福利性婴幼儿照护服务，
鼓励支持有条件的幼儿园开设托班，依法逐步实行工作人员职业资格准入制度。
《意见》的出台，为我国托育事业的发展指明了方向
随着学前教育发展的进一步提高，国家为何在近年如此重视“托育”事业呢？
托育到底有没有用？
相信很多家长心中已经有了自己的答案！
孩子那么小，为什么要上托育？
是刚需，还是对孩子有所期望？
更有效促进孩子大脑发育
0-4岁是宝宝大脑飞速发展的关键期，1岁宝宝的脑重量已相当于成人的60%，3岁达成人脑重的80%，
抓住这个黄金期，刺激宝宝大脑发育，将取得事半功倍的效果！
为今后形成智力、情感、运动、社会交往等各方面埋下伏笔。
提高自理能力养成良好生活习惯
1-2岁是幼儿自主进食的黄金时段，也是培养幼儿排便等基本生活自理能力的关键期。
按弗洛伊德的说法，2-3岁是幼儿的肛门期，此阶段应着重幼儿大、小便等自理能力的训练。
进食方面
◆家庭：家长喂食，让宝宝产生依赖，而且进食习惯不好，
有的还得追着宝宝到处跑，或者一顿饭吃上一两个小时。
◆托育园：老师会训练幼儿正确使用餐具，并形成良好的用餐习惯。
如厕方面
◆家庭：日常生活中通常是家长不断询问孩子要不要大小便，
孩子基本都是被动地进行大小便，不利于宝宝主动大小便习惯的养成。
◆托育园：中心配备完善的符合幼儿尺寸的如厕设备，
老师会训练幼儿自己动手脱裤、提裤、洗手等自理能力；
引导幼儿主动表达，并定时提醒，帮助幼儿养成良好的如厕习惯。
睡眠方面
◆家庭：随意性强，睡醒时间没有规律。
有时上午睡有时下午睡，有时一次睡1小时有时一次睡整个下午。
提高孩子社交能力
1-3岁是幼儿社会交往能力发展的关键期。此阶段若缺乏与同龄人交往的机会，
将导致幼儿形成胆怯、孤僻、娇气、依赖性强等不良性格特征。
◆家庭：大多数家庭只有一个孩子，孩子在家基本跟大人交往，缺乏跟同龄人交往的机会，
即使去公共场所玩耍，也是在家长的庇护之下，幼儿不能够独立的进行社会交往。
◆托育园：提供适合幼儿的集体环境，让幼儿自然而然的与其他幼儿互动，
并提高解决问题的能力；老师会组织丰富的集体游戏，引导和鼓励幼儿敢于表达、主动交往。
帮助孩子平稳过渡到幼儿园
◆不过渡的后果：适应困难，易引发“入园恐惧症”。
幼儿园班级人数多，容易受到忽视，若独立性不强，易产生胆怯等心理。
◆平稳过渡的好处：由专门的老师照顾，帮助宝贝更快的度过分离焦虑，
呵护孩子心理，孩子适应速度快，在班级中能很快融入集体生活，将会更加活泼、自信。
经过对比，托育服务的优势很明显，尤其是0-4岁宝宝的教养上，
既解放了家长，又能让宝宝得到科学细致的照顾。
寸金难买寸光阴，人的一生很短，错过一个时间节点，就会错过最佳的教育时机。
如今，国家政策的频频出台，可见大力发展托育教育事业的决心已足。
托育早育，也是新时代父母的智慧选择。
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